教育名言(二)
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《教育名言》第31-40句
❈ 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富,是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控製自己的力量。
❈ 在數學的領域中,提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。
❈ 自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。
❈ 讀書好似爬山,爬得越高,望得越遠;讀書好似耕耘,汗水流得多,收獲更豐滿。
❈ “教師的職務是‘千教萬教,教人求真’;學生的職務是‘千學萬學,學做真人’。”。
❈ 當我們第一遍讀一本好書的時候,我們仿佛覺得找到了一個朋友;當我們再一次讀這本書的時候,仿佛又和老朋友重逢。
《教育名言》第41-50句
❈ 勤奮和智慧是雙胞胎,懶惰和愚蠢是親兄弟——民諺天才絕不應鄙視勤奮。
❈ 窮神猛追“勤勉”,片刻不舍。“勤勉”稍一懈怠,窮神就高奏凱歌。北條團水人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人。
❈ 一切真正美好的東西都是通過鬥爭和犧牲獲得的,同樣,美好的未來也是通過奮鬥和犧牲獲得的。
❈ 學習文學而懶于記誦是不成的,特別是詩。一個高中文科的學生,與其囫囵吞棗或走馬觀花地讀十部詩集,不如仔仔細細地背誦三百首詩。
❈ 今日複今日,今日何其少!今日又不爲,此事何時了?人生百年幾今日,今日不爲真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事,爲群聊賦《今日》詩,努力請從今日始!
《教育名言》第51-60句
❈ 書讀得多而不加思考,你會覺得你知道得很多,而當你讀書而思考得越多時,你就會清楚地看到你知道得還很少。
❈ 最大的天才盡管朝朝暮暮躺在青草地上,讓微風吹來,眼望著天空,溫柔的靈感也始終不光顧他。
❈ 人的知識愈廣,人的本身也愈臻完善。高爾基友誼是靈魂的結合,這個結合是可以離異的,這是兩個敏感,正直的人之間心照不宣的契約。