教育名言(三)
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《教育名言》第61-70句
❈ 如果意志要想具有法的權能,它就必須在理性發號施令時受理性的節製。
❈ 道德普遍地被認爲是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的。
❈ 要意志堅強,要勤奮,要探索,要發現,並且永不屈服,珍惜在我們前進道路上降臨的善!忍受我們當中和四周的惡,並下決心消除它。
❈ 沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。
❈ 逆水行舟用力撐,一篙松勁退千尋。古雲“此日是可惜”吾輩吏應惜秒陰。
❈ 天才就是無止境刻苦勤奮的能力——卡萊爾聰明出于勤奮,天才在于積累。
❈ 每當我們給個人一種影響的時候,而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。
❈ 所有的人,起初都只是空心人,所謂自我,只是一個模糊的影子,全靠書籍繪畫音樂電影裏他人的生命體驗喚出方向,並用自己的經曆去充填,漸漸成爲實心人。而在這個由假及真的過程裏,最具決定性的力量,是時間。(出自《空心人》)
❈ 寫作的人象畫家不應該停止畫筆一樣,也是不應該停止筆頭的。隨便他寫什麽,必須每天寫,要緊的是叫手學會完全服從思想。
《教育名言》第71-80句
❈ 讀書以過目成誦爲能,最是不濟事。眼中了了,心下匆匆,方寸匆多,往來應接不暇,如看場中美色,一眼即過,與我何益也。
❈ 我一生的嗜好,除了革命之外,就是讀書。我一天不讀書,就不能夠生活。
❈ 在尋求真理的長河中,唯有學習,不斷地學習,勤奮地學習,有創造性地學習,才能越重山跨峻嶺。
❈ 書讀的越多而不加思考,你就會覺得你知道得很多;而當你讀書而思考得越多的時候,你就會越清楚地看到,你知道得很少。
❈ 較高級複雜的勞動,是這樣一種勞動力的表現,這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用,它的生産需要花費較多的勞動時間。因此,具有較高的價值。
《教育名言》第81-90句
❈ 讀書是至樂的事,杜威說,讀書是一種探險,如探新大陸,如征新土壤法郎士也已說過,讀書是“靈魂的壯遊”。隨時可發見名山巨川古迹名勝深林幽谷奇花異卉。(出自《读书的艺术》)
❈ 想像力比知識更重要,因爲知識是有限的,而想像力概括著世界上的一切,推動著進步,並且是知識進化的源泉。嚴肅地說,想像力是科學研究中的實在因素。
❈ 我們發現了兒童有創造力,認識了兒童有創造力,就須進一步把兒童的創造力解放出來。
❈ 讀書無嗜好,就能盡其多。不先泛覽群書,則會無所適從或失之偏好,廣然後深,博然後專。
❈ 涓滴之水終可磨損大石,不是由于它力量大,而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧,因此,我們可以確切地說說不積跬步,無以致千裏。
❈ 教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員,是過去曆史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人,是那些爭取真理和幸福的人的神聖遺訓的保存者,是過去和未來之間的一個活的環節。
❈ 如果我們爲人正直,工作勤奮,就會得到人們的稱頌然而得到自己的贊許卻有百倍意義。遺憾的是,得到自己的贊許的途徑至今尚未找到。(出自《傻瓜威尔逊的新日历》)